הספר מעניק תוכן ממשי לגישה החינוכית של "הילד במרכז": חינוך המתנהל לאור תיאוריות של סגנונות חשיבה ולמידה המתרכזים ביחיד. התמקדות בסגנונות למידה, המבוססת על הכרה בהבדלים אישיים, עשויה להוות צעד משמעותי לקידום שוויון הזדמנויות בבתי הספר. הספר סוקר תיאוריות בולטות של סגנונות חשיבה ולמידה, ומראה כיצד ניתן ליישם תיאוריות אלה בתקשורת וביחסי תלמיד-מורה, בהערכה ובפיקוח, בשיטות ובסגנונות הוראה שונים, בייעוץ ובתוכנית לימודים.
126 עמ'
