מערכת החינוך שלנו הגיעה לצומת; עליה להחליט אם להמשיך ב"עניינים כרגיל" או להנהיג שינוי משמעותי. מה טיבו של שינוי זה? כיצד מבצעים אותו? מתחילים בסיעור מוחות וממנו ממשיכים בתהליך מובנה של היוועצות, הקשבה ובניית אמון.
עורכי האסופה פנו לאנשי חינוך – אנשי הגות, מחקר ומעשה – וביקשו מהם להציע חזון מעשי למערכת החינוך, ולענות תוך כדי כך על השאלה: מה חייבת מערכת החינוך שלנו לעשות כדי לשפר את רמת המצוינות של התלמידים ואת רמת השוויון ביניהם?
המאמרים בספר חולקו לשישה שערים:
חזון – מאמרים המציעים אופקים חדשים למערכת החינוך;
תוכנית – מאמרים המציעים למערכת החינוך מתווים מעשיים;
הוראה – מאמרים המציעים דפוסי הוראה ולמידה אחרים;
צדק חינוכי – מאמרים המציעים דרכים לקדם את השוויון במערכת החינוך;
חינוך ממוקד – מאמרים המתרכזים באוכלוסיות תלמידים מיוחדות;
חינוך מבפנים – תלמידים המספרים כיצד הם חווים את בית ספרם ומה יש לעשות כדי לשפר אותו ואת מערכת החינוך בכלל.
